# pre rodičov školákov
# deviataci
# Testovanie (Monitor) 9
Monitor 9 (2027):
Ako sa najlepšie pripraviť na Monitor 9 (2027):
Kompletný návod pre rodičov a deviatakov
Aktualizované: 08.07.2026
# pre rodičov školákov
# deviataci
# testovanie (monitor) 9
Monitor 9 (2027):
Ako sa najlepšie pripraviť na Monitor 9 (2027):
Kompletný návod pre rodičov a deviatakov
Aktualizované: 07.07.2026
Pripraviť sa na celoslovenské Testovanie 9 je síce dlhší proces, ale rozhodne to nie je neriešiteľný rébus. Otázka, ako sa najlepšie pripraviť na Monitor 9 v roku 2027, totiž nestojí na zázrakoch z internetových reklám. Všade online sme zahltení bombastickými sloganmi typu: „Pripravíme vaše dieťa na monitor za dva týždne bez stresu a v úplnej pohode.“ No neviem ako vy, ale ja si za dva týždne niekedy nezapamätám ani to, ako sa to dieťa volá.
V tomto článku vám nechcem motať žiadne medové fúzy okolo úst, ale priniesť vám skutočné, overené informácie. Všetky vychádzajú z našich viacročných reálnych skúseností, ktoré sme nazbierali v Akadémii vzdelávania Zvolen pri priamej príprave desiatok deviatakov na Testovanie 9 a prijímacie skúšky.
Základnou otázkou úspechu je, kedy tento článok vlastne čítate:
- Ak je do marcového termínu dostatok času, ste na tom výborne a podľa tohto návodu dokážete s dieťaťom vybudovať nepriestrelnú taktiku.
- Ak do Monitoru zostávajú už len dva týždne alebo nebodaj pár dní, mám pre vás v článku pripravených niekoľko expresných tipov a záchranných trikov, no zázraky na počkanie nečakajte. V takomto prípade je najlepšie okamžite hasiť najväčšie medzery.
Poďme sa teda pozrieť na hlavné piliere, na ktorých by mala (podľa mňa a našej praxe) úspešná príprava pevne stáť:
Kroky nášho osvedčeného postupu :
- Krok 1 : Pochopenie pravidiel Monitoru 9
- Krok 2 : Vstupná diagnostika
- Krok 3 : Stabilné základy
- Krok 4 : Čítanie s porozumením
- Krok 5 : Pochopenie reality problému
- Krok 6 : Strategické podávanie vedomostí
- Krok 7 : Pravidelné testovanie a simulácia testov nanečisto
- Krok 8 : Motivácia a odbúravanie stresu
- Krok 9 : Rozumné využívanie tipov a trikov
- Krok 10 : Ako si vybrať správne doučovanie a aké formy existujú?
- Naše skúsenosti: Niekoľko rád na záver.
- Opýtajte sa nás
krok 1.
Pochopenie pravidiel Monitoru 9
Základom je, aby žiak presne vedel, do čoho ide a čo ho čaká. V školách a na internete koluje množstvo mýtov a poloprávd o Testovaní 9, z ktorých sú potom deti zbytočne vystresované, alebo ich naopak ovládne prehnaný optimizmus.
Ak žiak dostane plnohodnotné a pravdivé informácie, rýchlo zistí dve zásadné veci:
- Monitor nie je ľahký, ale ani prehnane ťažký. Ak sa bude svedomito pripravovať, nemá sa absolútne čoho báť.
- Na Monitore môže používať viacero pomôcok. Správna kalkulačka či prehľad vzorcov mu riešenie úloh výrazne uľahčia, takže si nemusí všetko mechanicky pamätať.
Pochopenie týchto faktov by malo dieťa správne „nakopnúť“ a motivovať do ďalšej práce. Zároveň však žiaci musia cítiť vašu plnú podporu a vedieť, že ste v tom s nimi. Vysvetlite im hneď na začiatku, že robiť chyby v testoch počas prípravy je vlastne dobrá vec. Práve chyby totiž odhaľujú, čo už vedia a čo ešte nie, čo vám následne dovolí presne zacieliť na problematické učivo.
(Kompletný prehľad organizačných pravidiel nájdete aj v našom sprievodcovi Monitor 9: 30 najčastejších otázok rodičov a odpovedí.)
Niekoľko mýtov a poloprávd, s ktorými sme sa stretli:
- Mýtus: Na teste z matematiky sa nemôže používať kalkulačka.
- Pravda: Kalkulačka sa používať môže, sú len niektoré vysoko sofistikované typy kalkulačiek (programovateľné alebo grafické). Klasická kalkulačka je povolená.
- Mýtus: Všetky vzorce musím vedieť naspamäť.
- Pravda: Test z matematiky vzadu obsahuje zoznam vzorcov, hlavne na obsahy a objemy. Takže nejaké vzorce sa naučiť treba ale váčšinu nie.
- Mýtus: Dôležitý nie je len výsledok, ale aj postup.
- Pravda: Body sa udeľujú len za správne výsledky. Postup riešenia nikto nekontroluje.
krok 2.
Vstupná diagnostika
Druhým nevyhnutným krokom je presne vedieť, kde sa na úplnom začiatku nachádzate. Čo žiak reálne ovláda a čo nie, aké typy úloh mu robia najväčšie problémy a kde najčastejšie chybuje.
Tieto problémy môžu byť naozaj špecifické a pre nás dospelých niekedy ťažšie pochopiteľné. „Ako je možné, že toto nevieš?“ – tak túto vetu u nás na kurzoch dieťa nikdy nezažije a nebudete ju počuť ani vy. My totiž presne vieme, ako je to možné.
Doba sa rýchlo mení a to, čo bolo pre našu generáciu samozrejmosťou, mladí ľudia v bežnom živote často vôbec nepotrebujú. Typickým príkladom z matematiky sú úlohy s ručičkovými hodinami alebo príklady na aritmetický priemer. Niektoré deti ručičkové hodiny skrátka neovládajú, pretože ich vytesnili digitálne displeje. A výpočet priemeru? My starší sme si museli priemer známok kvôli vysvedčeniu pracne počítať z papierovej žiackej knižky alebo triednej knihy. Dnes to za deti, rodičov aj učiteľov na jedno kliknutie vypočíta EduPage. Logicky sa táto zručnosť v reálnom živote už toľko „netrénuje“ a vedomostné medzery sú na svete.
krok 3.
Stabilné základy
Z našich dlhoročných skúseností jasne vyplýva, že ak žiaci robia v testoch chyby, väčšina z nich je spôsobená nestabilnými základmi. Preto je na začiatku rozumné uistiť sa a dôkladne zopakovať všetky základné operácie, ktoré my síce považujeme za samozrejmosť, no pre žiaka ňou byť nemusia.
Často ide o učivá, ktoré síce v Monitore 9 nemávajú samostatné, veľké úlohy, no bez ich stopercentného ovládania nepohnete s tými zložitejšími. Príkladom z matematiky je správne zaokrúhľovanie alebo rýchle premieňanie jednotiek.
Matematika je totiž ako strom. Rastie od materskej školy pre niekoho až po vysokú školu. No ak má strom slabé alebo choré korene, nedokáže vyhnať pevný kmeň, zdravé listy a nakoniec neprinesie ani chutné ovocie. Sústrediť sa na základy je preto ten najlepší vklad do úspešného výsledku.
krok 4.
Čítanie s porozumením
Čítanie s porozumením býva často najväčším problémom pri riešení monitorových úloh. Viac ako polovica úloh zo slovenčiny sa dá úspešne vyriešiť práve vďaka rozvinutému čítaniu s porozumením.
A úlohy z matematiky v tomto smere nezaostávajú ani trochu. Síce ich len vďaka samotnému čítaniu s porozumením nevyriešite tak priamo ako tie zo slovenčiny, no bez neho ich nevyriešite určite. Mnoho úloh v matematike je totiž slovných, prípadne sú postavené na kombinácii slovného zadania, tabuľky, nákresu alebo grafu. Je skrátka nemožné správne vyriešiť úlohu, ktorej zadaniu žiak nerozumie.
Niekoľko rád, ako môže rodiť trénovať so žiakom čítanie s porozumením:
Trik so zvýrazňovačom (Aktívne čítanie): Keď dieťa doma rieši akékoľvek slovné zadanie alebo číta text, dajte mu do ruky fixku alebo zvýrazňovač. Jeho úlohou je podčiarknuť v texte maximálne 3 až 4 kľúčové slová, bez ktorých by úloha nedávala zmysel (napr. slovíčka ako „o koľko viac“, „celkovo“, „v metroch za sekundu“). Týmto jednoduchým úkonom prinútite jeho mozog spomaliť a pretransformovať pasívne preletenie očami na aktívne premýšľanie o význame slov.
Metóda „Prelož mi to do ľudskej reči“: Skvelý tréning za minútu. Dajte dieťaťu prečítať zadanie zložitejšieho matematického príkladu alebo úryvok textu zo slovenčiny z minuloročných monitorov. Následne papier zakryte a požiadajte ho: „Povedz mi teraz vlastnými slovami, čo od teba v tej úlohe vlastne chcú. Ako keby si to vysvetľoval mladšiemu bratovi alebo kamarátovi.“ Ak to nedokáže sformulovať, hneď vidíte, že príklad nevypočítal nie preto, že nevie matematiku, ale preto, že neporozumel zadaniu.
Analýza grafov a tabuliek v reálnom živote: Moderný Monitor 9 je plný diagramov, infografík a tabuliek. Využite bežné situácie doma. Ukážte dieťaťu napríklad faktúru za elektrinu, rodinné vyúčtovanie, leták s akciami v obchode alebo štatistiku v športových správach na internete. Spýtajte sa ho banálne otázky: „V ktorom mesiaci sme mali najväčšiu spotrebu? O koľko percent stúpla cena tohto mobilu oproti minulému mesiacu podľa tohto grafu?“ Toto je presne tá praktická logika, ktorú testy vyžadujú.
Pozor na „slepé miesta“ v slovnej zásobe: Deti dnes často zlyhajú na tom, že nerozumejú slovám, ktoré my dospelí považujeme za úplne banálne (napr. slová ako „inkaso“, „sortiment“, „periodicky“, „pomerne“). Ak s dieťaťom prechádzate nejaký text a narazíte na ojedinelejšie slovo, neskočte mu hneď do reči s definíciou. Spýtajte sa ho: „Čo si myslíš, že toto slovo znamená v kontexte tejto vety?“ Učíte ho tým odhadovať význam textu, čo je obrovská výhoda pri ostrom teste, kde pri sebe nebude mať slovník ani Google.
krok 5.
Pochopenie reality problému
Tento bod platí predovšetkým pre úlohy z matematiky. Možno ste si všimli, že mnoho úloh z Monitoru vyriešia skôr rodičia ako ich samotné deti. Nie je to preto, že by si dospelí pamätali zo školy viac poučiek, ale vďačia za to svojim životným skúsenostiam.
Typickým príkladom je téma finančnej matematiky. Pre žiaka je nesmierne ťažké riešiť logické úlohy o pôžičkách, úrokoch či bankových poplatkoch, keď vlastne nemá ani najmenšiu predstavu o tom, prečo a ako to funguje v reálnom svete. Keď dieťaťu ukážeme reálny kontext, matematika zrazu prestane byť strašiakom.
krok 6.
Strategické podávanie vedomostí (Správne dávkovanie)
Ako som už písal v úvode tohto článku, je ťažké robiť zázraky, ak do termínu Monitoru zostáva len pár dní. Základom úspešného zapamätania je totiž správne dávkovanie informácií.
Predstavte si to na jednoduchom príklade: Ak vám lekár predpíše lieky na mesiac, tiež ich nezjete všetky naraz v prvý deň. Musíte ich užívať postupne podľa dávkovania, aby mali ten správny účinok. A rovnako to funguje aj s vedomosťami.
Postupné dávkovanie v správnom poradí je kľúčom k úspechu. Možno aj preto je matematika v škole občas (alebo skôr často) odtrhnutá od reality, pretože sa v učebných plánoch skáče z témy na tému.
Vďaka našim dlhoročným skúsenostiam presne vieme, ktoré témy sa v Monitore objavujú každý jeden rok a ktoré len výnimočne. Vieme, ktoré témy sú pre žiakov náročnejšie a ktoré naopak zvládnu hravo, a najmä to, ktoré učivo logicky nadväzuje na to predchádzajúce. Vďaka tomuto postupnému dávkovaniu sa žiaci zrazu v učive nestrácajú. Je to ako pozerať diely seriálu v správnom poradí. Len si predstavte, že by ste si diely svojho obľúbeného seriálu pustili v náhodnom poradí – okamžite by ste stratili niť.
Dôležitým aspektom tohto dávkovania je aj tzv. krivka zabúdania. To, že sa pripravujeme na Monitor, neznamená, že sa zastavil svet. Žiaci musia v škole každý deň absorbovať obrovské množstvo ďalších informácií, a tak prirodzene zabúdajú. Niekto však zabudne to a iný ono. Práve preto je pravidelné a systematické opakovanie nesmierne dôležité.
krok 7.
Pravidelné testovanie, simulácia testov
Tento bod je veľmi dôležitý hneď z viacerých hľadísk.
Po prvé vám dáva jasnú predstavu o progrese žiaka. Samozrejme, každá svedomitá príprava by mala ukazovať nejaký progres, aj keď tam môžu byť mierne výkyvy. Tento progres motivuje aj žiaka do ďalšej práce a zlepšovaní sa.
Druhým dôležitým faktom je ten, že kto prípravu riadi, či už je to učiteľ, rodič alebo doučovateľ má podklady o tom ako upraviť plán pre čo najlepší výsledok. Dovoľuje mu hlbšie nazrieť do zabúdania žiakov. Pred mesiacom to vedeli a teraz už nie. Ale toto si pamätá dlhšie. Nájdete tak témy, ktoré je potrebné zopakovať možno aj pár dní pred samotným monitorom, pretože sú pre daného žiaka ľahko zabudnuteľné.
Treťou výhodou je tréning záťaže. Aj športovci hrávajú prípravné zápasy pred začiatkom ligy. Tréning je super ale zápasu sa nič nevyrovná. Plné nasadenie príslušný čas a odkázanosť sám na seba. Ako na skutočnom monitore. To neskôr zníži aj pocit stresu na samotnom testovaní.
krok 8.
Motivácia a odbúravanie stresu
Stres a nervozita môže byť veľkou prekážkou hlavne u detí, ktoré s tým mávajú problémy aj v škole. Nebudeme si tu klamať. Neexistuje zázračný postup ako sa stresu zbaviť. Ale môžeme žiakovi pomôcť ho znížiť na zvládnuteľnú mieru a následne ho prekonať.
Mnoho z vecí, ktoré sme spomínali vyššie ako pravidelné testovanie a poznanie prostredia tomuto napomáhajú no najdôležitejšia je podpora. Na jednej strane je mierny stres užitočný, pretože vám zbystrí pozornosť a zároveň ukazuje, že vám to nie je jedno. No na druhej strane musia všetci spoločne – rodičia, učitelia aj ktokoľvek, kto vedie doučovanie – deťom vysvetliť, že toto nie je koniec sveta, že svet sa nezrúti ak sa niečo nepodarí ako si predstavujú. Vždy je tu šanca sa dostať na vysnívanú strednú školu aj ak by monitor nedopadol podľa predstáv. Často práve toto uvedomenie a podpora pomôžu dosiahnuť lepší výsledok.
krok 9.
Tipy a triky
Naschvál som tento bod dal až na koniec. Ja som veľkým zástancom tipov a trikov ale pre mňa sú nástrojom skôr ako znižovať stres, ako si poradiť keď nič iné nezaberá, ako zvládnuť tú jednu nepodarenú tému, ktorá mi nejde a ako motivovať žiakov k učeniu.
Ak by sme totiž každú úlohu riešili pomocou trikov, tak si ich musíme zapamätať stovky a to sa nedá. To už klasických postupov je menej ako trikov.
krok 10.
Ako si vybrať správne doučovanie a aké formy existujú?
Vybrať si správnu formu doučovania a správneho lektora môže by to najzásadnejšie rozhodnutie, ktoré pri príprave na monitor 9 spravíte. Pripravili sme pre vás preto prehľad toho aké formy sú na trhu. Aké majú výhody a nevýhody a pre koho sú vhodné či nevhodné.
Samovzdelávanie (knihy, internet, staré testy)
Žiak sa pripravuje sám doma pomocou kníh, online testov alebo videí na YouTube.
- Zadarmo alebo len veľmi nízka finančná náročnosť (napr. kúpa knihy)
- Maximálna flexibilita - žiak sa učí kedy chce
- Potrebná vysoká miera sebadisciplíny
- Plán učenia si musí zostaviť žiak alebo rodič
- Ak sa žiak na nejakej téme zasekne, musí hľadať vysvetlenie sám
Táto forma má svoje výhody aj nevýhody. Je veľmi lacná a pokiaľ máte disciplinované dieťa, pravdepodobne bude postačovať. Otázka vždy stojí na tom či dieťa dokáže odhaliť svoje nedostatky v učive a samo si vyhľadať informácie na ich odstránenie. Okrem disciplíny je dobré mať aj určitú mieru zvedavosti po nových informáciách.
Príprava v škole (krúžky, konzultácie)
Mnohé základné školy ponúkajú bezplatné krúžky zamerané priamo na Monitor.
- Zadarmo
- Prebieha v prostredí, ktoré žiak pozná
- Učiteľ pozná žiakove schopnosti z bežných hodín
- Väčšinou veľké skupiny (celá trieda) - stráca sa individuálnejší prístup
- Školská atmosféra môže pôsobiť kontraproduktívne
Táto forma je fajn základ. Treba zvážiť, že ak dieťaťu nejde matematika alebo slovenčina na bežných hodinách, či problém vyrieši ďalšia hodina s rovnakým učiteľom a v rovnako veľkej skupine.
Individuálne doučovanie
Učenie „jeden na jedného“ s učiteľom alebo študentom VŠ, ktorý sa venuje výhradne jednému žiakovi.
- Veľmi individuálny prístup
- Tempo a spôsob výučby sa prispôsobuje jednému žiakovi a nie skupine
- Možnosť výberu prezenčnej alebo online výučby
- Vyššia finančná náročnosť (od 12 € do 25 € za hodinu podľa skúseností lektora)
- Kvalita závisí od výberu lektora
Najdôležitejším aspektom pri tomto type doučovania je vždy výber lektora. Často sú lacnejší lektori študenti alebo začínajúci lektori.
Skupinové kurzy
Kurzy pre menšie skupiny žiakov (často 5 až 15 ľudí), ktoré prebiehajú osobne alebo online.
- Systematický prístup
- Priame porovnanie s ostatnými v skupine
- Nižšia cena ako pri individuálnom doučovaní
- Možnosť výberu prezenčnej alebo online výučby
- Fixný rozvrh
- Stredná finančná náročnosť
- Stredne individuálny prístup (hlavne pri väčších skupinách)
Ak premýšľate nad touto formou, zvážte hlavne či vašemu dieťaťu vyhovuje viac prezenčné učenie alebo v pohode zvláda aj online (hlavne ak by veľa času zabralo dochádzanie). Zvoľte spoločnosť, ktorá jasne definuje maximálny počet žiakov v skupine. Skupiny do 8 žiakov sú ideálne. Nad 8 sa už blížime k rovnakým problémom ako v škole. Pri porovnaní cien si cenu rozrátajte na rovnakú hodinu (napr. 60 minút). Niektoré kurzy majú 45 alebo 50 minútové hodiny a tak nižšia cena nemusí znamenať výhodnejšiu ponuku.
Mikrolearningový mentoring
Toto je absolútny hit pre modernú generáciu, ktorá nevydrží sedieť hodiny nad knihami. Funguje to tak, že dieťa dostáva od lektora krátke, cielené mikro-úlohy a materiály priamo do mobilu alebo počítača (napríklad každý deň jednu). Vyrieši ich vtedy, keď má čas – cestou v autobuse alebo cez prestávku. Lektor mu následne posiela okamžitú spätnú väzbu. Tento systém brutálne účinne poráža spomínanú krivku zabúdania, pretože udržiava mozog v neustálom, ale nenásilnom strehu.
- Budovanie návyku
- Nižšia miera preťaženia
- Nižšia finančná náročnosť
- Maximálne individuálny prístup
- Nevhodné pre žiakov, ktorí majú nulovú vnútornú motiváciu
Táto forma je vhodná pre deti, ktoré nemajú čas na pravidelný rozvrh doučovania, vo svojom okolí nemajú vhodného doučovateľa alebo potrebujú len niekoho kto im bude pripravovať plán, dávať spätnú väzbu a bude nápomocný keď sa dieťa na niečom zasekne.
Naše odporúčania podľa typu žiaka a úrovne jeho vedomostí:
1. Typ: „Samorast / Jednotkár“
Profil: Má výborné známky, učí sa sám, je zodpovedný a záleží mu na výsledkoch. Monitoru sa nebojí, ale nechce nič podceniť.
Čo je preňho najlepšie: Samovzdelávanie + Školský krúžok
Prečo: Stačí mu kúpiť knihu so starými testami a prejsť si občasné konzultácie v škole. Nepotrebuje nad sebou bič ani drahé doučovanie.
2. Typ: „Prokrastinátor s mobilom v ruke“ (Tvoja hlavná cieľovka!)
Profil: Bystrý žiak, ktorý by na to v pohode mal, ale učenie odkladá. Knihu doma neotvorí, hodina doučovania ho nudí, no na mobile dokáže stráviť hodiny. Potrebuje impulzy zvonku.
Čo je preňho najlepšie: Mikrolearningový mentoring
Prečo: Keď mu pípne správa od mentora s jednou úlohou na 5 minút, vyrieši ju, len aby to mal z krku. Učí sa bez toho, aby mal pocit, že stráca mladosť nad knihami. Krátke denné dávky udržia jeho pozornosť a mentor na chate ho nenechá „zaspať“.
3. Typ: „Tichý bojovník / Stresman“
Profil: Veľmi sa snaží, učí sa, ale z matematiky alebo slovenčiny má obrovský stres a blok. Keď niečo nevie, hanbí sa pred triedou opýtať. Potrebuje psychickú podporu a pocit bezpečia.
Čo je preňho najlepšie: Súkromný učiteľ (prípadne v kombinácii s mentoringom)
Prečo: Potrebuje človeka, ktorý mu v pokoji a medzi štyrmi očami vysvetlí učivo od úplných základov. Žiadny tlak okolia, individuálne tempo. Akonáhle pochopí základy, mikrolearningový mentoring mu pomôže udržať si sebadôveru každý deň až do Monitoru.
4. Typ: „Sociálny typ / Potrebuje partiu“
Profil: Sám doma nespraví nič, v izbe ho všetko rozptyľuje. Potrebuje vidieť, že v tom nie je sám, a kolektív rovesníkov ho motivuje k výkonu.
Čo je preňho najlepšie: Skupinové kurzy
Prečo: Príprava s kamarátmi alebo inými deviatakmi ho donúti pracovať. Vidí, že aj ostatní robia chyby, čo znižuje jeho stres, a spoločné prechádzanie úloh ho baví viac ako domáce ticho.
5. Typ: „Žiak, ktorý v tom úplne pláve“
Profil: Má vážne medzery v učive už od 5. ročníka (nevie zlomky, rovnice, vetné členy). Bežné tempo v škole nestíha a Testovanie 9 je preňho obrovský strašiak.
Čo je preňho najlepšie: Intenzívne individuálne doučovanie
Prečo: Tento žiak potrebuje kompletný reštart a hĺbkový výklad teórie. Mikrolearning ani samovzdelávanie mu nepomôžu, pretože nemá na čom stavať. Potrebuje učiteľa, ktorý s ním prejde základy krok za krokom.
záver
Naše skúsenosti: Niekoľko rád na záver
Nech už domovom behá ktorýkoľvek z týchto piatich typov pubertiakov, pamätajte na jedno: Testovanie 9 nie je strašiak, ktorý má deti zlikvidovať. Je to len prvá veľká skúška, na ktorú sa dá systematickou prácou perfektne pripraviť.
Ako rodičia nemusíte po večeroch sedieť nad rovnicami ani s nimi drilovať vetné členy. Vaša úloha je iná a oveľa dôležitejšia:
Vytvorte im zázemie a pohodu: Stres znižuje výkon o desiatky percent. Buďte ich oporou, nie ďalším stresovým faktorom.
Postavte sa k problému čelom a včas: Nečakajte na polročné vysvedčenie alebo na február, kedy už začína prihárať. Zistite reálny stav vedomostí čo najskôr.
Zvoľte správny nástroj: Vyberte formu prípravy, ktorá sedí mentalite vášho dieťaťa, nie tomu, čo vyhovovalo susedovmu synovi pred piatimi rokmi.
U nás v Akadémii vzdelávania Zvolen veríme, že každé dieťa môže na Monitore uspieť, ak dostane správny prístup, zrozumiteľné vysvetlenie a systém, ktorý ho baví (či už sú to naše skupinové kurzy, individuálny prístup alebo moderný mikrolearningový mentoring).
Držíme vám aj vašim deviatakom palce. Zvládnete to!
Opýtajte sa nás (Bezplatná konzultácia)
Nenašli ste v článku odpoveď na to, čo vás v súvislosti s Monitorom 9 najviac trápi? Alebo netušíte, do ktorej kategórie vaše dieťa patrí a aká forma prípravy by preňho bola ideálna?
Nenechávajte to na náhodu. Napíšte nám alebo nám zavolajte. Radi s vami nezáväzne preberieme vašu situáciu, navrhneme optimálny postup a ak budete chcieť, pripravíme pre vaše dieťa vstupnú diagnostiku, ktorá vám presne ukáže, kde má momentálne medzery.
